揭秘：我们的教育和老师在发生什么样的改变（未来高维教育）

心的力量

这是昨天在光之学院全球100万人在线收听的一堂微课，光之学院小妙妙分享什么是高维教育方式，有越来越多的外星宝宝诞生在地球上，也势必有为他们准备好的教育方式，也分享了目前市场上急功近利的全脑开发的问题在哪里？最让人感动的是，后面两位嘉宾的分享，一位是妈妈，一位是学校的老师。
特整理文字如下：


小妙妙分享


我从源头来
带着光和爱
人生是体验
时刻观自在
我爱你
我爱我们
我们爱我

太和出东方紫微显圣光！
地球中和平文明换新装，神州大地，中华儿女以天为地，以地为天。
一爱二光三敢为天下先。


今晚我们分享非常多的高维知识和高维意识。
人类已经进入了21世纪新世纪的文明
三生万物　天地人和
共产主义　天地大同
新世界新意识
新能量和新人类
一切都在定数之中


心光爱将开启高维世界太和之境
这是一个瞬息万变的时代，这是一场人类思想进化的时代，这是一场人类意识能量境界不断提升的时代，这个时代能够胜出的人能够引领世界的人，不再是那些有钱有权的人，不再是那些能够上的起名校，买得起学区房，聘得起名师的人，而是真正能够读懂这个时代的人，所以在这样一个时代里面所有家长都在同一个起跑线上，在一个统一的意识能量境界的起跑线上，这是一个最好的时代，也是一个最坏的时代。
所以，今天晚上在场能够跟我们链接的家人，你应该非常的庆幸，因为你在这个最好的时代里面连接了最好的能量，最好的意识和最好的境界。
在传统的教育思维体系下所有的家长和老师都认为只要让孩子不要输在起跑线上，让孩子提前接受教育进名校、进名师、学名课就可以让孩子成才成人，事实上我们身处在这样一个时代，商业逻辑和经济变革以及思想体系、知识体系都发生了全然的重组，而我们现在新生的孩子已经完全不能应用和适应过去的教育体制。
传统的教育，无论是教育工作者，还是我们家长，都在摸索着前进。传统教育是大工业时代的产物，它把整个社会都规范统一，并且在教育上面也规范统一，让所有的孩子都接受统一的知识，培养成为人才。
事实上孩子从天才到人才只需要短短的几年时间，但是再想要从人才回到天才，却需要漫长的时光，甚至从此以后再也很难回到天才的觉知之中。孩子从一生下来的时候就拥有天生的能力，也具备天生的智慧，我们现在越来越多的孩子降生在这个世界上，从一降生时候他就已经开始，用新的方式新的理念，新的心灵来适应这个社会了。


今天我们希望所有的老师和家长能够把焦点注意力集中在，我们的新新孩子身上，特别是一到十八岁的孩子。他们来到这个世界上之前都已经是比我们之前更为进化的物种，他们来的时候，身体的成分、细胞的结构还有思想、意识、行为都是跟我们与众不同的。这个时候我们的父母要比之前的任何时期都要真实的面对这个孩子，他的频率已经提升在不同的层次了。
所以，以往的教育方式与教育理念已经不适用于这一类新的孩子。而首当其冲的是我们家长先要在意识和能量上面做一个引领和应对，去守护支持和保护着我们孩子的发展。
接下来的岁月，孩子在哪里学习、跟谁学习、学习成绩怎么样、能不能考一个好的学校都不重要，重要的是我们的家长能否让孩子真正的保持他的天性成为天才而不是人才，能否真正的让他的天赋才华和个性得到绽放和展现，能否让他本自具足的爱与光在这个世间应用。
所以亲爱的家长们，你们的学习至关重要，大家有没有注意到一个现象：这几年时间人们对文凭反应是越来越冷淡了，好像很少有人去问你是什么文凭，他们只会关心你自己拥有什么资历，你能为这个世界做些什么贡献，你自己活得开不开心喜不喜悦，这是一个走心的时代不是走脑的时代，技术技能的学习不再重要，心灵的快乐、生命的成长才是最重要的。
只有当我们家长放下社会的集体意识，社会赋予我们人类的一些评价体系、成绩体系、考核标准也好，我们能够放下我们是来自哪个学校、考了多少分，出自哪个老师这些光环，我们真正回归到人性的情操和原始的本能上，回归到人性的天，那么我们的人生一定会进入到一个完全不同的生命体验中，我们的孩子也将会在新的父母的引领之下过上真正的属于他的天赋才华的人生和喜悦自由自然成长的人生
一切归根结底还在于我们的家长能否能够醒过来，并且支持到孩子成为他自己。


接下来的时代人类有非常多的知识技能技术都可能被人工智能取代，就好比我们花10年学完了所有的课本，但是一个机器人一天之内就可以把我们10年的课本全部学完并且一字不差地做出来，这就是人工智能
人类在人工智能面前学习力、学习速度是不堪一击的，因此对于我们人性来说应该是一个必须去深思的话题，作为万物之灵的人们是否在这一波浪潮之下有着立足之地
我们人类的进化将在哪里，我们人类的方向在何方？这是我们要去思考的，所以知识技能的学习已经不是特别重要，而真正的回归到人性，回归到人的天赋，这才是最重要的。
否则我们培养出来的人可能在未来是没有生存价值的，因为它在过去的教育中迷失了自我，过份地强调了技术知识技能，忽略了人的个性和情感，忽略了人的天赋和才华，所以当人们赖以生存的这些知识技能和技术被人工智能取代的时候，人类在这个世界上只剩下一个躯壳，当人工智能横行的进代，人类只有一个出路，就是成为引领机器人的上帝，而让机器人成为人类的服务者，那怎么样才能呢
这一部分的能量需要从新生的孩子身上去挖掘，因为我们大人在传统的教育里已经染上了非常多的颜色，而我们的孩子还是纯粹的，还可以有希望。
这也是我们高维教育存在的意义，在这个时代，高维教育的诞生给予我们人类进化有了一个全新的方向和全新的未来。


我想告诉大家教育是有希望的，我们每个孩子生长的空间也是有希望的，我们每个家长也是可以真正的陪伴和支持孩子走向他的幸福方式的。所以我们的学习中心将会被打破，以往的学校将不再重要，以往的教材也将不再重要。而是我们的孩子的个性化会变得越来越重要，而真正的个性化是需要我们的家长能够有个性化的意识和能量。因为现在应试教育这个体制没有办法一下子全部改变。改变，只能从小的家庭开始。
高维的父母，高维的思想是我们的孩子最好的启蒙导师，我们的家长拥有高维的意识和能量境界，会让孩子在人生之中得到最强的守护，家长拥有发现孩子天赋和特长的本领，从小就可以协助到孩子去选择课程和学习方向，
或者说去培养孩子的兴趣爱好，让孩子不要去成为高分低能的人，也不要成为一个被灌输无限知识的人脑机器，而是真正的成为他自己。所以我们的家长会拥有一些高维的能力，但是这部分能力只能说守护着孩子，但是真正的能力在孩子那里，只要掌握了一些技巧和方法，你就可以协助到孩子让他拥有这些高维能力
高维的能力可以让孩子真正的自动学习，自动下载。
高维的未来、高维的世界是一个超级个体的时代，不再是一个超级集体的时代。
因为以往的我们是一个整体，每个人都是一样的，学习一样的知识，培养一样的人才。把我们人分为三六九等，分为不同的学科，分为不同的特长专注地来培养。
于是那一个整体时代已经过去，超级个体时代，当每一个人都成为超级个体时，那将会迎来一个超级的合一整体，所以每个有价值的人之所以有存在感是因为他们身上有无可取代的能力与特征。
而这种能力与每个人所连结的天赋使命有关。接下来的高维教育他的真正的作用，不是让孩子学习知识和技能，而是无限的开拓和发扬一个人天赋使之无限的延长和升级。


这也是我们发现当今的孩子非常地智能，他们一生下来的时候其实是非常智慧的天才孩子，可是当今的环境让他们没有办法去适应，于是就出现了非常多老师和家长或医生眼中的问题孩子。
我今天还接到有一些家长说他孩子有多动症、脑力发育不全、记忆力低下反应力迟钝或者说自闭症，这是被我们家长赋予的一些医学名词，事实上我们没有看到孩子的真相。
他为什么会成为这样？是因为他身上的能力远远超过这个社会所能够赋予他的，
因此当他本身能力与这个社会相互交融时，他没有办法去抵抗这个社会强大的集体意识，因此就出现了非常多的孩子开始断绝与这个世界的联系，同时呢，又有很多医生和一些家长把孩子送到医院去，给孩子吃一些心理上的药，结果这个孩子可能抑郁症好了、自闭症好了，但是这个孩子的灵性失去了。从一个真正的天才孩子变成了普通人。
特别是我们刚才提到的那些所谓的问题孩子，事实上这些孩子反而是最有天赋才华的孩子。


在高维教育里面，我们的孩子可以直接不用学习外在的知识，而是通过自己的心识与外在的世界连接，与他本源的世界连接。他可以直接打开慧眼，了解事实，了解事情的真相。甚至就是我们现在有很多做全脑教育的，可以开启孩子的一些超感官能力，比如：蒙眼识字啊，波动速读啊，这些比较粗浅的全脑开发功能。所以其实孩子本身内在的那份智慧的源泉是生生不息的，但是只是在我们当今这个时代，对于这一种无形的能量，并没有确切的认知。
因此，对于未知的世界，很多人只能以回避或者杜绝的方式去把它封闭起来，事实上孩子对这一块的能量是敞开的，无限自由的。
新时代的孩子他们的成长方向也决定了他们的未来方向，如果他们的成长环境是在机械地、填鸭式的灌输教育里，有能力稍强大的孩子，他会反抗、他会逃避，他会不愿学习，他会出现我们所谓的叛逆，事实上他的思维是全部开放的，他不允许任何愚昧的指引和教导，他会出现叛逆。
这是因为他现在所学所知所想已经远远超越了我们当今这些填鸭式的教育方式和机械模式
就像我们之前有一个高维的孩子，他不爱做作业，但是他会做，他什么都会，为什么，他说这些知识太低端了，他不想做。
所以接下来的孩子可能不会受到老师和家长的单向约束，而是开始学会自我约束。接下来的孩子我们更多地提示他们在爱与光，在真善美的方向下做一个自律的人
以前的寒假暑假上学放学这些都将不复存在，而他每一天都会自动地去安排他的生活。
自己对自己的生命负全责，首先就是我们的家长要教会孩子，第一个学会自我认知，学会自我自律，最后走向完全自由，这才是我们生命的一种自信和从容。
这才是我们高维教育过程中的对于人类人格形成的保护
接下来的教育一定会出现心灵的回归，未来的学习不再是以知识为要点，而是以心灵的境界为要点。


因此未来的老师，未来的学校都将成为一个孩子的陪伴者、指导者甚至向孩子学习的人。
所以接下来孩子可能将会真正地用他们的意识能量境界来引领世界。
包括在未来几年会出现十多岁的孩子站在讲台上给我们人类道来生命的真谛、宇宙的实相。
因为这一部分孩子的封印已经解除，他已经能够体察到宇宙的一切知识，让一切信息不生不灭不垢不净地从他的意识能量之中源源不断地下载下来。只需要他开放自己的心识和体察一切知识将会一目了然。
这就是我们高维孩子所具备的能力。而现在我们自己的孩子也一定具备这个能力，你可以试着去探索和发现一下你自己的孩子是不是这样的孩子，我们接下来会教大家如何去辩别。
如何区分自己的孩子是否是天才宝宝呢？我们可以从不同的层面去了解
第一身体层面
这些孩子的身体层面化学成分和基因组成与过去的我们完全不同。他一生下来学习能力特别强。他能很快适应这个信息化时代，我们曾经的父母生活在贫穷的时代。
但是现在的孩子一生下来就开始接受这样一个高速信息化的时代，因此他的感官是非常敏锐的，无论对事对人他都有独特的观点、见解，独特的意识，所以他不会像以往我们的学习方式那样去学习，而是开始有自主地选择愿意学习什么。
如果你的孩子对传统的教育失去兴趣，对学习失去兴趣并他还有一个属于自己的热忱并跟随这个热忱的兴趣爱好，那么这个孩子一定是一个引领者。
如果你的孩子在学校里经常被贴上注意力缺陷、多动症或学习障碍等标签，那么你的孩子一定是特别的孩子。
这些被我们认为有先天缺陷无法集中注意力的孩子，往往是拥有着独特天赋和能力的孩子，他们只是无法地表达他们的天赋和才华
这些神奇的技能在他的体内但是却没有办法施展，因为他的这些技能远远超出这些学习的知识体系，所以这些孩子内心质疑每一件事情，但是他又没有办法冲破这样的约束，因此他出现了一些我们贴上的标签。
因此，如果你的孩子被贴上标签，你应该庆幸你的孩子是独特的。


这个时候建议你去认真地发现这个孩子的热忱和焦点，并且让孩子拓展属于他的热忱和焦点，让他在自己的热忱中选择他自己的道路。
有的家长私下和我说，他们不愿意让孩子去参加教育，不需要考大学不需要考试，他只想让孩子在属于他的天赋才华中健康快乐地成长。
不要求他成龙成凤，但求他能够真真正正地体验人生，成为一个充满爱、喜悦、自由的人。
如果说你的孩子都没有被贴上标签，那么全部都是和普通孩子一样，那么你的孩子会有多普通呢？
所以不要害怕你的孩子所展现出来的独特，去拥抱他们展现出来的独一无二的天份。如果孩子有自闭，是可以有方法的。
所以我们接下来会有为期2天的关于天下孩子的“集体心光爱”。

所以新的孩子，新的标准，非常的简单，他是不走寻常路，对普通和普遍说不。如果你的孩子是不普通的、不普遍的，被贴上了非常多的标签，你要庆幸的。相信你的孩子不走寻常路，必将成为非凡之人。所以天成之人必是非凡之人，这一部分的孩子一定会在你的意识和能量引导之下与成旧的系统分离，并且让他在接下来的生命体验中得到进化。
虽然医学领域给这些孩子贴上的标签，但在不久的将来，教育体制，特别是我们习大大引领之下的教育体制，一定会留意到这一部分的孩子。他们的思维敏捷，他们的意识独特，他们没有任何的错误，他们只是不愿意再学习过去的课程。他所渴求的知识远远高于当今的教育体系呈现的知识。这些知识对于他们来说只是一个动心起念，自动下载，自动连接的问题。
而我们却还要教他们死记硬背，用很古老的方法很愚昧的方法教育他们，这是非常可笑的。每个孩子都有独特的天赋，他们的发展是经由他们内心的那份意识的能量，去自动的连接宇宙，本源的智慧，一旦智慧打通，上下皆通，天地皆知，上知天文，下知地理，无所不知，无所不能。
而且你也将发现，经过高维教育的孩子，他们的创造力、创新力、行动力、执行力都会非常令人惊讶。
在高维1-14岁的孩子每天都是在游玩，都是在不断地创新和体验游玩之中，他们不学习，但是他们拥有神奇的想像力、创造力。
一个纯天然的孩子在爱、喜悦自由中，他的创造力、想像力是非常卓越的，他拥有非常让人们惊讶的天赋才华，还有非常让我们惊讶的超自然能力。
他们自身的意识操控着物质，他们的能量运化着特质，这就是我们未来的宝宝，高维宝宝。
他们能够看到我们看不到的，他们能够知道我们所不知晓的。当然不是每一个孩子都可以发展出所有天赋，而是希望所有家长知道：
这些能力全部都休眠在我们的体内，我们的孩子是我们的延续是我们生命的净化，他们的降生可以展示出这些被激活的能力，但是你一定要给他机会去激活他。
所以我们身为人，身为孩子家长一定要让孩子在生命最初本源的时候就守护他，支持他成为那个非凡的人。
不要在普通和寻常人成为一个被集体意识所普遍认知的“好孩子”。未来的孩子是需要我们的家长去照顾、鼓励和指引的。


所以希望今天的分享给所有家长和老师带来新的希望，不再焦虑。
面对当今的社会体制和教育体制不再焦虑
我们有更简单的方式与这个世界和平相处，在人道中遵从这个社会的规则
但是在天道中在我们生命之道中去超越这个规则，运化这个规则。
让我们的生命可以在现实生活中顺应，同时超越。
就好比马云可以出生在世间，顺应世间的发展同时引领这个世界的认知，所以我们的孩子也是可以的。
我们不是要逃避应试教育，而是要超越这个体制。
在这个体制中我们如鱼得水，在这个体制之外我们超越它。
接下来我们的家长对于孩子的培养不仅是培养他的天赋才华
更多是让孩子站在一个世界观、全局观国家观的层面去感知自己的能力，如何利益这个社会国家这个地球
甚至利益整个星辰日月，所以我们的孩子将不再是一个单独的孩子，单独的人，他是一个宇宙人的存在，他从降生之初你就赋予他宇宙意识、宇宙能量
所谓的观自在，让孩子知道他自己内在究竟是谁，而这一部分需要有高意识高能量的父母来引领。
如果父母都处于懵懂之中，你怎么引领孩子知道他是谁，即使他知道他是谁你也会否定他是谁。
所以我们不能让孩子继承和发扬我们的愚昧无知，我们要让孩子用宇宙人的思维来看待这个崭新的世界
让孩子用宇宙人的状态来引领这样一个新新地球。


在6.20日我们将针对于这些特殊的孩子在不同年代出生的孩子，他们的个性和培养方式给予详尽的指导。
让我们的家长清楚地明白你的宝宝是什么样的宝宝，让他们的能力究竟可以在什么样的基础上给予完善，并且用什么样的方式给予支持和守护
特别是我们现在所知道的孩子所面临的各种问题，都可以运用一些简单的方法和技术，特别是高维的意识和能量去支持他们，让他们在他们的生命成长空间更多地绽放自己。
当然在这个地球上越来越多的孩子来自于很多高次元文明的降临，有着特殊使命的孩子，也同样有着特殊使命的家长。
身为光宝宝或超级宝宝家长，我们能够生育养育与众不同的孩子，预示着我们在这个世界也带着神圣的使命和责任，
我们是一个先行者，协助着我们的孩子为他开拓一条新的道路，帮助着孩子为他开展新的人生，作为先行者的我们我们也是一个与众不同的高阶层的灵魂。
其实这个世界上还有非常多的家长，他并不知道什么叫灵性，也不知道什么叫爱和光、真我、高我。
特别是在70-80年间到来的家人，都是先行者，我们来到这个地球上打破一切原有的模式，推翻一切原有的方式
开启一切封闭的思想，只不过在现实的生活中我们即使有这份能量，对于集体意识并没有那份胆量
但是从现在开始，我们被强大的宇宙能量所支持到我们，我们可以随心随意随爱地做一切我们想做的事情，一切皆在爱与光之中。


那么说一下接下来高维教育的方向和方式。
高维教育的方向和方式，绝对不是我们传统意义上认为的潜能开发和全脑教育。
普通的全脑和潜能开发往往是属于拔苗助长，对于孩子的天赋才华属于提前透支的状态，所以我们有很多开发过全脑的孩子出现了不同程度的视力损伤，精力损伤和身体上的消耗。很多孩子经过全脑和潜能开发之后，会头疼，头晕，并且到了十多岁之后能力就退化掉了，就成为一个普通人。
所以我在这里给我们所有从事全脑开发全脑教育和普通教育的老师、家长们说一句话，真的不要再给孩子拔苗助长了！


很多做全脑开发的从业人员，我想问一下你是怎么样给孩子开启他的智能的？你怎么知道他的能力从何而来，到何而去？你怎么守护他的能力？
你开启他的能力后你怎么守护他？你怎么样让孩子真正在运用过程中不受消耗？
所以我们只知道能够开启孩子的能力，使孩子拥有一些超意识、超能力、超感官，但是我们知道怎么样去守护它呢，怎么样去关闭它？或者我们怎么知道孩子从哪里开启的，又从哪里消失呢？
这就好比是一个孩子本身是一个宝库，你要去开启他的宝藏当然是可以的，孩子天生天养，天生具备这些能力。
所以并不是我们的教学能力有多么厉害，我们的全脑开发技术有多么厉害，而是被我们开启的那个孩子本身自带的能力就很厉害。
所以现在很多从事全脑教育的老师或者从业者，基本上就是学了几天技术，然后就去照模子画样子，只要照着那个模式就教导孩子开启。
就一个没有学过任何课程的农村大妈全套复制下来，只要照着那个模式就可以开启，因为孩子本身就具备，我们只知其所然但不知其所以然。所以很多全脑开发者，可能只是知道这样做可以开启孩子却不知道为什么可以开启孩子，并且怎么样守护孩子？
这是当今我们全脑开发的一个真正问题所在。


所以前段时间我非常生气，有一个人说他给孩子做了全脑开发，开发之后孩子视力受损、身体健康受损、情绪萎靡、头脑不正，不爱看书不爱学习，并且一天天身体不好。
所以他问我怎么办？没想到有这样的结果
这就是他知道其所然但不知道其所以然，他给孩子开了移物功能、蒙眼识字功能、全脑波动术的功能，但是这些功能开启后孩子的能量损耗特别大。
他问我怎么办？我当然知道怎么办同，我知道之后特别生气。
你知道其所然而不知道其所以然，你就去做这种事情，你知道对于孩子来说这种拔苗助长的方式，好一点孩子有充分的智慧和家长指导如何去提升他的能量那还好。
但是没有的话，这些孩子到18岁之后他的功能全失去了，并且开始怀疑人生、否定人生。之前有一个案例，一个孩子开启了之后他有了透视功能，但是当他到了17-18岁后他失去了这个功能，从一个超能孩子变成普通孩子，他开始怀疑这个世界了。


而我们现在很多家长都在急功近利，都在想孩子赶紧再出类拔萃，拥有一些特异功能或者超级学习力，这些急功近利做法真的不可取。
你连你自己都不知道怎么去开启自己能力，你怎么去开启孩子能力，你自己都做不到的事情你让孩子去做。
家长送他去潜能培训机构，巴不得出来就是神童，因此潜能培训机构巴不得赶紧把孩子潜能开发出来，它才不管你孩子有没有守护，所以一出来学几天孩子就是神童，家长也开心能见到效果，这就是急功近利、为虎作惆的行为，家长需要这个功能，市场为了适应家长的需求，而满足这个功能，孩子就拔苗助长，最后受伤受害的永远是孩子。
现在我们的孩子真的很无奈，学习也是被家长安排，开发潜能也是被家长安排的，变成平凡的人也是被家长安排的。
我们做不到守护孩子，对于孩子就千万不要伤害。宁愿让他成为一个普通的人，也不要让他成为一个拔苗助长的人。
如果你非要希望自己的孩子变得非常优秀，去开启他的天赋才华，那么你要真正的掌握很多核心的能量，核心的方法，要在道之中。要以道御术，而不是以术御道。你在道中怎么样用都是没有问题的。
孩子具备心识、神识和意识。
所以当孩子心识不在被掩埋的时候，孩子就不愿意说话，成为自闭；或者不愿意学习，反应力低下。
当孩子神识不在的时候，他就不愿意与任何人交流，甚至对于生活没有任何希望和动力，像行尸走肉一样被我们安排成做任何事失去自己的意识，自己的主见。
当孩子意识不高的时候，他将成为被随意安排的人。
所以在心识、神识和意识的方面，家长要去下功夫。
这一部分根源于我们内在本自具足的内在圆满之心
这一部分的能量可以经由心光爱的技术取回来。


所以很多孩子通过心光爱后，突然就换了一个人。之前有一个老师，她的学生中，有一个孩子两岁时妈妈去逝了，孩子就一直在一种很无力的状态下成长，成为一个学习不认真生命没有活力的孩子，每天趴在那睡觉
成绩也非常差，那位老师在这里学习了心光爱的技术，用这个技术去帮助到孩子，用了10多分钟的心光爱孩子生命泛化了生机，感觉整个人生发生改变了，他开始爱学习了，开始找到动力了。
只用了10几分钟的心光爱，让孩子的生命发生了变化。作为父母如果你有这个能力，孩子将有多么地与众不同，你对孩子的守护将会多么地在道之中。


这一路上我们见识了心光爱的非常多神奇的有力的作用。
它让我们的孩子，让我们的家庭在很简单的爱与光之中就可以得到转变。
而这种转变不止你知道爱与光的能量存在你就可以，而是你要懂得去把握爱与光。
物质是能量的幻相，心识不能直接作用于物质，但是你可以用能量去改变幻相。
所以现实生活中孩子的各种问题都是幻相，你可以直接用本源的能量去改变它。
当你掌握了这个原理，你就会拥有很多超自然能力，比如移物遁形、穿越或者心电感应，可以与动物、植物交流。
心光爱的应用就是在道之中，直接作用于能量，以能量改变幻境。
我们每个人都可以拥有这个能力，只要你在爱与光中！！！



心光爱分享嘉宾：光之惠莲　一位妈妈
我是光之学院导师，非常荣幸作为分享嘉宾，来分享真实的生命体验。
首先感恩妙妙心师对于高维教育的生命盛宴，下面分享一下通过心光爱我的孩子获得的改变和奇迹
我是2016年7月去到光之学院，参加了王者归来. 心光爱的课程。回归到生活中，
自己的生命状态始终处在了爱学和自由上，回来当天就给孩子做了一个远程心光爱。当时孩子在广州，因为第一次尝试，孩子从不接纳到配合，然后也在身上神奇地得到一些体验，坚定了我对心光爱的信心，那时正好是暑假期间，
她从广州回来期间，我每天都给孩子做心光爱，以前由于她在学习舞蹈过程中，她的脊柱受到伤害，所以引起脊柱侧弯，45分上课时间无法坚持，每天放学回家非常疲惫，情绪烦躁，学习力下降，在这种状态下她每天不喜悦不开心，作为妈妈我每天通过心光爱给她做疗愈，侧弯的脊柱慢慢得到康复。
从以前的不会笑、低落沉闷，慢慢地她开始变得喜悦起来，经常能看到她灿烂的笑容，并且越来越愿意与我沟通了，这是我最开心的一件事情，我最享受的时刻就是她和我交流的时刻，和我分享她在学校里所有发生和情绪，她这一天的收获。
在她的变化中，她的学习成绩从20名到前5名，最重要的是她越来越清晰自己的梦想，她学习的是美术专业，作为我在心光爱的这种高强源头能量支撑之下，我也通过心光爱的光功，自己真实穿越了那份恐惧，真实地不再去控制和限制孩子，也明白了孩子内在具足的那份智慧和那份王者之力她是具有的，我全然放手让孩子去做自己自主的选择。
她当初选择的专业，但在不断给她做心光爱的过程中她自我认知能力越来越强，而且越来越清晰，有一天她告诉我：妈妈我感觉美术虽然我可以画得很好，但是我觉得我最喜爱的是播音主持这个专业。我当时告诉她，你可以去和你的内心去做一个交流，这是你最想要的吗？这是你内心想要的吗？
当她告诉我她内心真实的梦想，我心里是没有底的，但是孩子非常坚定地告诉我她的梦想，我看到和感受到了她内在清晰的力量，并且为她创造了条件和支持她。
她去到那里后，她回来和我交流：我感觉我以前在班上还可以，但是我看到了自己的差距，但是我真的不自卑，我坚信我可以迅速地跟上甚至于超越，我知道我需要在哪方面去突破。这个分享来自于她看到她班上的同学那种无惧的精神，面对老师对他们在演练的过程中出现的那种直接和尖锐的批评和指正，而所有的同学面对老师会很勇敢地说：我再来一次，就这一点深深地感动了她。
那她也拿回了自己的这份力量，以前她一直非常要面子，那也是因为我当初对她的限制和评判。
而现在的她很阳光，她敢于直接面对自己存在的问题，并且自己积极地想办法去穿越突破卡点。在这期间我还是不断地用心光爱给她做支持和心理疏导
在学校，她也会对于老师对她的误解，会产生一些情绪。但是在心光爱中，她的情绪会迅速消融，每一次做完她会允许老师在意识层面与她的不同频。
她敢于去面对讲普通话，还有需要早起，但是她现在的身体可以支持到她，她会对我说：“妈妈我点儿累，但是我真的很开心。我觉得我在学校中收获到我在原有的学习环境中没有收获到的。”
现在我们母女的交流非常顺畅，在男女关系上比如哪个男孩喜欢她，她都会很真实地告诉我。
学习了光之学院的心光爱后，妈妈变得更加智慧。
运用智慧的沟通方式支持孩子听从心的指引选择最适合自已的成长方向。
孩子因为妈妈的引领和支持变得更加有力量，更加从容，更加容易调整自我情绪和转念。






玉玲老师分享：
大家晚上好。现在我从我的角度上分享学习了心光爱后，在教育教学以及和孩子们相处这方面一些成长和收获。
我是2017.3月参加了心光爱以及王者归来的学习，这一路走来我自己觉得发生了翻天覆地的变化。
我从事中学教学已经有一些年头了，过去教学生时全凭年轻气盛，我也取得了很好的成绩。但是近几年随着社会的发展，孩子们都非常有灵性。
那些硬性的东西已经不太适合孩子了，有时会和他们发生一些冲突，所以我也苦苦寻求如何与这样一些充满灵性的青春期的孩子们相处。
非常荣幸地我接触到了光之学院，这些对于我的工作还有处理孩子们的成长帮助非常大，我也特别开心，它让我的生活与工作开启了新的局面。
下面分享一些真实的案例：
从去年我学习了心光爱之后，我会在每节课课前5分钟让孩子们静心，在这期间运用一些心光爱的能量，课堂效果特别好。孩子也很享受。
比如去年我们班有一个女孩，各科作业都完不成，上课总是趴在桌上睡觉。我了解了她的家庭情况，又与她单独谈话，我给她做了10几分钟的心光爱，在合一的能量场里，我看到她的心智状态停留在2岁的状态，因为她妈妈在2岁的时候离开了。然后她告诉我，她的状态好多了。
自从那次，她在课堂上再也不睡觉了，上课就两个眼睛炯炯有神看着我，认真听讲。
还有一个，充满灵气又有些恐惧的女孩子，实际上完全呈现不像她表面的状态，就给她单独做了心光爱，问她有什么感受？她说老师我想哭，想到小时候很多事情。这个孩子的父母在3-4岁时离异了，父亲很忙做生意的，她非常缺少爱，课堂上她的变化也非常大，她的眼神也变了，大概半个月之后有一次考试完之后，她主动找到我告诉我这次她会考及格。
我说：“好吧。”考试完后，我一看她考了72分，我感觉到心光爱的力量真是太强大了。我给她做了20分钟，我们的距离拉得这么近。


去年假期我离开了原来的学校，来到了市级重点的学校，这边的学校在应试教育的体制下，老师和学生的压力真的非常非常大，我接的这个班过去的成绩一直排到末位。
我刚接班时，班级纪律不太好，印象最深的是有一次有机会带他们做静心，用心光爱，20分钟后我把音乐停下来，问他们体育课后身体还疼还累吗？他们说老师我感觉好享受，好像在宇宙遨游。
通过集体心光爱，拉近了我和学生们的距离。他们更信任我。
另外班上一些有问题的孩子，事后会主动找到我，和我说自己的心事，我给她做心光爱，她的改变特别大。
还有一个女生，我和她交流的时候，她的能量状态是那种对抗的能量状态，如果我没有学过心光爱，我可能就用过去的方式来惩罚她或者叫家长批评她。
但是我学过心光爱，我就先找她交流，了解她的家庭情况，她说着说着就哭了。她很小的时候父母不懂得爱，就把她送到爷爷奶奶家里去了，随后与父母相处的时间很少，也是很缺爱。
然后就给她做了一次心光爱，在合一能量场里做心光爱的时候，我感觉到她的能量状态是小时候一两岁在地上爬着的样子，很愤怒地在找父母，做着做着我能感觉到她开始爬起来了，与我平视了。
做完就问她什么感觉？她说：开始感觉心里很沉重，现在感觉轻松了。本来觉得脑子很乱的，现在感觉想学习了，对父母的想法也改变了。
做完心光爱我感觉到她再看着我的时候的眼神已经没有抵触了，上课就是很安静地听讲，说什么都：好。
充满信任和爱，甜蜜蜜的表情看着我，我觉得和学生之间的关系很近了。
我还是过去的我，但是我的意识还有我的心理以及对待他们的方式改变了，我能散发出爱了，而不是严厉的要求，我能理解他们了。
学习了心光爱之后，作为导师我可以站在更高的角度看问题，以前只是知识和方法的传递。
我会问自己：在这一节课上我可以贡献什么，支持到孩子们什么，以及在方法上在身心灵上，所以我现在上课整个是很享受的一个状态。
这一群青春期的孩子，他们也很享受我的课堂，大家一起共同成长的阶段，有时候遇到孩子出状况时我会用我的方法与她们交流。
在合一能量场下，我可以感受到孩子们从小到大一路走来，包括需要给到他们什么样的支持。
我整个人也发生了非常大的改变，充满了力量。


总结
学习心光爱之后，运用到学生上。帮助孩子转变心性，从不爱学习爱睡觉变成一个爱学习的孩子。
链接老师与孩子之间的关系，传递爱的能量，让孩子从不及格上升到良的水平。
运用心光爱调节孩子的身体帮助孩子恢复体力，修复酸痛症状，同步拉进老师与学生之间的关系。
心光爱让自已拓展意识和能量状态。
心光爱让自已成为有力量的老师，成为一个超级有价值感的人。

整理人：珍珠