谢琴宁学校－人类的新未来

心的力量

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读到《鸣响雪松3：爱的空间》时，里面提到了一所学校，学校里有女孩子可以像阿拉斯塔夏一样发射爱的光线，让人感觉很温暖。于是在网购下一集鸣响雪松系列时就顺便购买了《谢琴宁学校——人类的新未来》。看完了这本书和书配套的光碟后就一直想给大家分享这所学校。之前看鸣响雪松，还是报着看小说的心态在看的，不相信阿拉斯塔夏真有这样的人，而现在是一所学校摆在你的面前，里面有很多小阿拉斯塔夏，你就不得不接受这个事实了。阿拉斯塔夏微信群里已经有人在张罗去俄罗斯拜访生态村和参观谢琴宁学校的计划，有空可以亲眼去看看。

这是一所什么样的学校呢？它不同于我们之前所了解的巴学园、夏山学校及华德福学校。
来看看谢琴宁学校的特色：
•校舍的建造、设计、彩绘，完全出自于孩童之手，无需大人在旁指导。
•孩童是学生也是老师，自己制定教科书、研发教学方式，上课可以来去自如。
•孩童在一年内即可完成整个十一年的课程；十八岁之前，通常会获得一两个大学文凭。
•孩童擅长各种才艺：绘画、手工艺、合唱、武术、民俗舞蹈等等。
•孩童自己照顾日常所需（煮饭、家务等）、自行规划活动、管理在校的所有行政事务 。
•孩童活在当下、思考生命的意义、沉浸在大自然中；对于电视和电玩则是不感兴趣。
谢琴宁学校于1994年创立，目前仅收12至18岁的学生，以前也招收12岁以前的孩子，取决于孩子是否愿意长时间离开父母，这是寄宿制学校。它属于俄国教育部，不收任何学费，也就是是一所公立学校。在校学生三百名左右。即使不打广告，学校仍是一位难求，而且已经有几千人在等待不知何时会突然空出的名额。入学要考试吗？不需要。可以先申请试读一两周，然后由孩子自己决定是否留下来继续学习。（孩子自己决定是否入读是否也是一种筛选呢？）谢琴宁校长说：“我们尽我们所能地去吸引有天份的孩子到这所学校来。但在此，我必须声明我的想法：我深信所有的孩子，倘若心智健全，都是天才，都有才华和创造力。这点，我早已经由我的生命经验，确认无疑。这就是为什么我们不去测试他们IQ的原因。重点在于：只要孩子的心是敞开的，他就是天才。所以，要唤醒他的天赋，你必须打开他的心，除去复杂的事物、紧张和恐惧。当这些都去除了，我们就会看见，在我们眼前的天才，已经走在正确的道路了。”

这所学校没有专任老师，除了校长和几位工作人员外，孩子们是分组学习的，孩子们大多时候自己教自己，当孩子们遇到一些专业问题，而学校和镇上又没有人能解答时，学校会聘请临时的专业老师来指导。“根据不同的状况，每一小组会有十二至十五个孩子。年龄范围从八岁到二十二岁的都有，种族背景都不一样。他们整天都在一起，共用同一个宿舍，一起四处移动，像一个小组，一起做事。”这里面不仅是大的孩子带领小的孩子，甚至有时候是小的孩子给大的孩子提供资讯。在这里，孩子们一次只学一个科目，直到完成为止。比如学化学，一次就学全部的化学，然后学物理，一样是学全部的物理。这和我们常规学校很不同，一天被拆分成时段，40分钟物理，然后40分钟化学等等，一直在学习一些知识碎片。孩子们不仅学习知识，而且运用知识，包括建造具有灵性的教堂（其实学校内所有建筑都是孩子们自己设计建造的。），打造一艘帆船，更包括洗衣做饭，账务管理、行政或组织活动等日常琐事。谢琴宁校长说正规学校是“准备孩子去符合社会的角色；但在这里，我们不做这样的“准备”，我们活在当下！

这本书由于是剧本和访谈录，所以内容很零散，我看完后想象这所学校的孩子是这样的，孩子入校后会选择一个学习小组，生物组或化学或者物理组等，小组的成员共同在一个宿舍，他们每天早上五点半开始工作，一直到晚上九点，小组成员一起读书、盖房屋、创作艺术绘画、做手工艺、八部人生合唱、练习武术、跳专业水准的民俗舞蹈、自己烹调膳食、忙于行政工作，还有撰写自己的教科书。傍晚时分，他们一定花一个小时来省思这一天，并反醒自身及彼此和世界的关系。每个小组有一名名义上的组长，这个职位是轮替的，他们的自律能力非常惊人，就像群居的蜜蜂。蜂巢里没有谁在“统管”，但是每只蜜蜂都知道该为公众利益做些什么。他们的每日作息还包含和自然接触的时间。每天早晨，无论春夏秋冬，他们都会跑到溪边去泡澡。即使是严寒的天气，地上有积雪，我们照样把冷水泼在身上，他们认为这些与自然接触的活动，会让他们变得强壮，还会激发他们的思维。每周一次，孩子们参加政治专题，会看重要的新闻，分析讨论世界上发生的事情。一次电视访问中，校长回答为什么孩子要涉入政治问题，校长回答：孩子们虽然不必要当俄罗斯的总理或联邦部长，在他们的想象空间里，他们应该能够自由殷勤地思考这些相关问题。总理和国家的孩子一起思考国家的前途是很重要的。根据宇宙的“同性相吸”定律，才能真正的携手创造。这里的孩子一样必须参加所有教育部规定的高中结业考试，据说通常他们一年之类就能完成十一年的课程，然后参加全国的高中毕业考试。通过该考试后，会有学生以远程教育学习的方式再拿一两个大学专业文凭。他们有智能手机，但是是用来查学习资料的，没有人对电玩感兴趣。他们有一位认识并关爱全校每一个学生的校长，经常和他们一起讨论问题、唱歌和跳舞。这位校长在鸣响雪松系列书的作者的描述中称为“圣人”，他好像和阿拉斯塔夏一样拥有一些特异功能。以下三段话来自书中。

“我们的教育方式就是这么独特，可以让我们在一年之内就完成了全部十一年的课程。我们有不少案例是像这样的。但每个孩子都应该依照自己的速度前进，不管他是花一、二、三或四年完成，都没有关系。在学习的那段时间，内在的成长才是最重要的。我们的经验是，如果一个孩子的内在，有过一番很大的道德及灵性成长，那么他在掌握学术科目上就不会有问题。”

“我们的教育方式可以归结为：试着将所有知识融合成一个整体的空间概念。我们鼓励孩子，用宇宙宏观的角度去思考，而不要单从个人、将其他一切置之度外的方式去想。总而言之，他的思维应该覆盖整个系统，和创造本身一样宏伟，像宇宙一样。”
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“我还想补充一点，孩子在这里会接受灵性教育。他会看见，他能影响自己和其他人的命运，那是他自己可以创造的。他是自己生命的主人。生命是不能去准备的，而是活在每个呼吸的当下。你不能”倒带重播”已经发生的事。如果你看得够清楚，你会为自己的每一个行动负起全部的责任，因为你知道，无论你做什么，最终都会回到你身上。你如何对待别人，别人就会如何对待你，”

了解到世界上有这样的学校后对我们有什么启发呢？也许我们会很沮丧，现实中的很多教育方法是错误的。俄罗斯的学校离我们太遥远，而且它已经满员了。我们身边还没有出现像谢琴宁一样伟大的校长。我的启发是放下对孩子的所有担心和焦虑。小时候我担心他吃不好，担心他生病，担心他长不高，长不壮；长大了，我担心他功课不好，担心他不像其他孩子那样多才多艺，出类拔萃，担心他考不上一类的高中，担心他上不了一类的大学，担心他......。相信孩子是生而为灵的，一旦他的某个空间开放了，他会学得很快。第二个启发是尽量不逼迫孩子学习。永无止境地演练、重复背诵、资讯填鸭是没有必要反而有害的。我们尽可能做到“还教于孩子。”当然像谢琴宁学校的学生一样，国家规定的考试还是要通过的。 第三个启发是灵性是存在的。这对于我已有的四十多年生活经验来说是太不可思议了，在我们的意识里那一直是神话。由阿拉斯塔夏开始，我看到了冰山一角，从此更多的关于灵性的书籍和音像突然出现在我的生活中，我很好奇。

来源：博客


p.s：喜欢的朋友可以买这本书来学习，我想我们在新地球就该为孩子们准备这样的学校，目前是改造孩子父母的落后的教育观念的阶段。
如果父母落后的教育理念不改变，即便有这样的学校，孩子也享受不到，所以先改变父母和爷奶及外公外婆落后的教育观念是最重要的！